Que niños, niñas y adolescentes 'aprendan a programar' o tengan un taller de robótica a contraturno parece haberse convertido en la llave que les abrirá las puertas del Siglo XXI. En que medida es asi? Se inscribe esta tendencia en la larga lista de contenidos que cada tanto prometen 'revolucionar' la educación? Que significa, para este mundo y para el que viene, enseñar y aprender a usar la tecnología?. Como incorporar estos contenidos en las escuelas, en currículos ya superpoblados? Este libro original y necesario se sumerge en un area en construcción: la didactica de las Ciencias de la Computacion que hoy se ha complejizado hasta incluir los algoritmos, la estructura de datos, las redes y arquitecturas de computadoras y, más allá, la robotica y la inteligencia artificial.
Pero, sobre todo, estas páginas promueven una mirada sobre estos contenidos que supera largamente lo instrumental. Enseñar Ciencias de la Computación -y formar docentes para ello- tiene que ver con comprender la lógica de funcionamiento de la tecnología informática, poner manos a la obra para manejarla y crear a partir de sus posibilidades, pero tambien comprender sus implicancias sociales y políticas. Con larga experiencia como parte del equipo de la Fundación Sadosky, pionera en llevar la computación a las aulas de todo el país, los autores y autoras de este libro despliegan sin tecnicismos, un panorama exhaustivo que va de la filosofía a la aplicación práctica.
