EDUCACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL SER HUMANO EN EL ANTROPOCENO - UNA PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA
La historia de la educación se puede entender como una serie de intentos de mejorar niños, jóvenes y adultos bajo el auspicio de ciertos modelos ideales. En el umbral de la modernidad, se esbozó una concepción particular de los seres humanos y de su ideal de educación, que a lo largo de las épocas se precisó en líneas generales y que aún identifica gran parte del esfuerzo educativo formal. Con la diversificación y la fragmentación de la sociedad actual, la investigación y la reflexión antropológicas se han vuelto una parte esencial de la educación. Sus descubrimientos sobre los mecanismos de repetición y de creatividad, los procesos miméticos de aprendizaje cultural y la imaginación, conciernen directamente una ciencia de la educación. Estos esquemas básicos nos permiten entender nuestros procesos de aprendizaje tanto como discernir el significado de prácticas educativas de grandes culturas orientales en China e India. Una excursión por Oriente nos enseña que el interés por el otro es mutuo. China e India se han occidentalizado en su modo de vida, a tal punto que hoy se suman al grupo de naciones que más contribuye al calentamiento global, la destrucción del medioambiente y el uso indiscriminado de materias y energías no renovables. El Antropoceno nos obliga a enfrentar los retos de la educación de forma global y a intensificar los esfuerzos en todas las latitudes por reducir los niveles de violencia, mejorar la gestión de la alteridad y ayudar a la implementación del desarrollo sostenible. No obstante el carácter urgente de esta labor, los resultados de la actividad educativa son aún inciertos.
Edad recomendada: Adultos.
